Cerro San Cristóbal... Mil Lugares en uno solo ...

El Cerro San Cristóbal ubicado en el corazón de la Región Metropolitana de Santiago, es un cerro con gran preponderancia en la ciudad. Con 880 metros de altura, se ubica dentro de los cerros más altos en la depresión intermedia después del Cerro Renca (Ubicado al Poniente de Santiago); siendo clasificado como un cerro Orográfico, ya que como se mencionó anteriormente mide más de 300 metros.

Para poder visualizar las características de este espacio a través de los elementos que nos proporciona la rama de la geografía, hemos de mencionar 4 aspectos que son relevantes a la hora de hablar de un espacio geográfico (Objeto de estudio de esta disciplina) que nos data de como las relaciones del espacio y lo humano se constatan en tal soporte; por lo tanto para hablar de espacio geográfico debemos hablar de:

- La ubicación:

Para hablar de la ubicación, debemos específicamente referirnos a localización y la situación donde se encuentra este espacio geográfico, En cuanto a la primera podemos decir que el Cerro San Cristóbal se encuentra a 33º 25`30.55´´ Latitud Sur y 70º 37´58.76´´ Longitud Oeste del Planeta, y es uno de los últimos cerros pertenecientes al cordon Manquehue.

Según la situación, podemos mencionar que este cerro se encuentra en un contexto en donde se encuentra relativamente aislado, solo uniéndose a la cadena montañosa y en medio de la depresión intermedia, al lado de un caudal de río proveniente del río Maipo. (Mapocho)

- El Dinamismo:

En cuanto a este punto y según los distintos autores; podemos hablar que el espacio geográfico está determinado por su ubicación. Sin embargo, este espacio puede adoptar distintos cambios temporales en cuanto a la apariencia que mantienen, y esta apariencia y cambios les denominamos "paisaje". Referido toda esta teoría a nuestro tema, el Cerro San Cristóbal ha sufrido varios cambios en su historia. Mientras antes solo era un cerro más, en el año 1917 ya se comenzaban a vislumbrar que este sería un reconocido parque dentro de la capital, en donde su apariencia cambiaría completamente, hasta el día de hoy.

Antes: Vista hacia el oriente desde la estación Mapocho, nótese el cerro San Cristobal hacia la izquierda, irreconocible

Después: Foto tomada hacía las plazas en la segunda estación de los teleféricos.

- Homogeneidad:

La Homogeneidad es aquellas relaciones que distinguen o asemejan de alguna manera a los distintos espacios geográficos, dándole la connotación de "regiones", las cuales se clasifican según criterios como la altura, clima, etc. Este cerro (como dijimos anteriormente) se encuentra en la depresión intermedia de la cuenca de Santiago, por lo tanto; a pesar de sus distinciones y/o relaciones que pueda mantener con sus símiles como lo son el cerro Santa Lucía o Cerro Renca, todos ellos comparten carácterísticas similares por encontrarse en un espacio geográfico relativamente parecido, dentro de una misma ciudad, tendiendo por ejemplo de criterio común el Clima de Santiago.

J A R D Í N
J A P O N É S

- Magnitud:

En cuanto a la magnitud podemos decir que "El espacio posee una superficie finita y constante, pero en el análisis espacial interviene poderosamente la escala. Un elemento o variable geográfica tiene mayor o menor importancia dependiendo de la escala de estudio empleada [...]" Ya dijimos las dimensiones que tiene nuestro cerro, sin embargo, la relación que se da entre esta y las relaciones humanos son cruciales a la hora de hacer (por ejemplo) estudios sobre la Urbanización de Santiago, lo cual incide el cerro y sus subyacentes, en donde quienes participan de ello para lograr llegar a sus respuestas, deben utilizar las respectivas escalas según la necesidad que tengan.

R e f l e x i ó n P e r s o n a l . . .

En cuanto a la geografía, constantemente estamos haciendo este tipo de "estudios" para concer las distintas carácterísticas de nuestros espacios geográficos. Sin embargo ¿Como docentes, logramos ser suficientemente claros con estas descripciones? A veces, recordando como ví yo geografía, se remitía a aprenderse de memoria las carácterísticas. Hoy, ya se ve la mayoría de los temas a través de una experiencia vicencial y didáctica (como la que tuvimos con este último taller) El ver y descubrir in situ las situaciones. El desarrollar posteriormente el tema nos ayuda a comprender de mucha mejor manera en la sitaucion geográfica en la cual nos mantenemos, y por si fuera menos, nos hace parte de ella; relacionando los conceptos y principalmente, llevándolos a la práctica a través del trabajo en terreno. Y eso, como lo vemos pedagógicamente, en paradoja, también es lo que se hace en geografía, todo está en una constante interrelación, el espacio es solo un espacio geográfico cuando las personas interactúan y se relacionan con el (como nuestras prácticas deben estar en constante contraste con la teoría). Y así, finalmente pude entender de que se encargaba la geografía... más allá de los "mapitas" y las simples características que siempre en la escuela nos enseñan de memoria...

Referencias y Bibliografía:

Geoturismo

Fotos antiguas de Santiago

Depresión Intermedia

Plan Brunner para Santiago

Ministerio de Telecomunicaciones de Chile

Clases de Ciencias Sociales. Profesor Jorge Figueroa León

Salvador Allende Gossens, El primer presidente Socialista en Chile

Muchas fueron las especulaciones durante el proceso de elecciones en el gobierno del ex presidente Eduardo Frei Montalva, cuando en el país ya se notaba la impronta de un cambio radical por la creciente expansión de las ideas socialistas y comunistas que desde la Revolución Rusa hasta la latencia constante de la Guerra Fría se daba por las disputas de ideologías contrapuestas, dando paso a nuevos acontecimientos y hechos en el mundo... Sin embargo ¿Cómo fue que llegó un presidente socialista? y lo más importante ¿A través de una votación democrática?

Después de tres derrotas anteriores y la no creencia en los ideales de Salvador Allende, para este activista de la unidad popular (nueva alianza socialista-comunista más otros partidos menores). Sin embargo pudo conseguir la candidatura por la mayoría de apoyo que concentraba en el partido comunista.

Así, comenzó su campaña presidencial en el año 1970, en la cual; se notaba un dejo de desesperanza, ya que la mayoría de las encuestas daban por ganador a su contrincante más fuerte (de derecha), Don Jorge Alessandri Rodríguez, pero por diversos factores que la prensa filtro durante su campaña,no hicieron grandes conglomeraciones masivas para aumentar las adhesiones. Sin embargo, estando el bloque político convencido de que el ganador sería Alessandri, en medio de la guerra fría, EEUU tampoco hizo intentos de dar un apoyo notorio al candidato de la derecha, excepto por algunos recursos económicos dados.

En cuanto a Allende podemos decir que "La CIA afirmó que la campaña de Allende recibió $350,000 de Cuba, en tanto que ésta gastó de $800,000 a $1,000,000 para manipular el resultado de las elecciones" (The 1970 Election: a "Spoiling Campaign), sin embargo, según documentos recientes se ha podido saber que Allende durante su campaña hizo un pedido de dinero a la Unión Soviética a través un contacto personal, del cuela siempre tuvo apoyo tanto monetario como estratégicos, para consolidar la victoria de Allende en Chile.

• Venceremos: Himno de la Campaña Presidencial de Salvador Allende
• Programa de la Propuesta Presidencial de Salvador Allende
  

El 4 de Septiembre se da lugar a la elección presidencial, y pasada la media noche se dan los resultados cuyos fueron:

1. Allende: 36,6%
2. Alessandri: 34,9%
3. Tomicic: 27,8%.

La derecha comenzó con el miedo a un gobierno socialista, mientras los allendistas y sus adherentes, salían a celebrar ... "Por primera vez en la historia, y causando expectación en el mundo entero, un político socialista y marxista llegaba al gobierno a través de la votación popular." (Memoria Chilena: Salvador Allende Gossens)

Mientras tanto en EEUU, descontentos por lo acontecido, Richard Nixon ordena evitar la ascensión al poder de Allende en Chile, organizando planes para que el congreso, después de la mayoría relativa, no votara a favor de Allende el 24 de Octubre de dicho año; a través de posibles abdicaciones y/o golpes en donde intervinieran las fuerzas armadas.

Ese día, se dio el inicio a la votación del Congreso, en donde sufragaron 195 parlamentarios, en donde el recuento final anuncia a Salvador Allende Gossens con 153 votos; Jorge Alessandri con 35 votos, ganando por amplia mayoría el representante socialista. Finalmente, la cámara cierra la sesión declarando: "De acuerdo con los artículos 64 y 65 de la Constitución Política, el Congreso Pleno proclama presidente de la República de Chile por el período comprendido entre el 3 de noviembre de 1970 y el 3 de noviembre de 1976 al ciudadano Salvador Allende Gossens. Se levanta la sesión" (La Segunda, 24 de Octubre de 1970)

Y fue así que "El gobierno de Salvador Allende inició, entonces, una experiencia difícil y única: llevar al país a transitar por una vía democrática hacía el socialismo. Allende, junto a un grupo importante de sus seguidores, estaba convencido de que el socialismo podía construirse sobre la base de las tradiciones democráticas chilenas." (Memoria Chilena: Salvador Allende Gossens)

¿Cómo este hecho se ha transformado y como se ha analizado en un contexto de acontecimiento histórico? Según lo que nos manifiesta Marc Bloch en su libro "Introducción a la Historia", podemos analizar ésta desde 2 puntos de vista siendo tomando la imparcialidad como principio de "existen dos maneras de ser imparcial: la del sabio y la del juez. Tienen una raíz en común que es la honrada sumisión a la verdad[...] Sin embargo, llega un momento en que ambos caminos se separan. Cuando el sabio ha observado y explicado, su tarea acaba. Al juez, en cambio, le falta dictar sentencia." (Bloch; 1949, p.108)

Por lo tanto, este tipo de análisis históricos se pueden tomar desde las perspectivas enjuiciadoras y/o comprensivas.

Ahora, ya que estamos haciendo un análisis histórico de lo anteriormente señalado; que podemos decir sobre...

Lo que se Juzga de este hecho... (Argumentos que se dan para decir "esto es bueno" o "esto es malo", no dando cuenta solo de los hecho acontecidos, sino agregándole un juicio de valor dictando sentencia [Bloch, 1949])

Esto, según las concepciones de ideologías de donde se era partícipe, era la forma en que se le daba una buena o mala mirada al hecho de que por primera vez un presidente socialista llegara al poder a través de una vía democrática. "Su propuesta de vía chilena al socialismo, es decir, construir una sociedad socialista en democracia, pluralismo y libertad, impacta profundamente en el mundo y a las nuevas generaciones, abriendo el horizonte de una concepción ético-política de consecuencia y compromiso permanente con la igualdad y la libertad." (Salvador Allende, el Primer socialista democrático Social). Por lo tanto, según la perspectiva socialista era bien mirado y de alegría este hecho; mientras que por otro lado la derecha capitalista condenaba este ascenso, incluso programando atentados contra este presidenciable; en donde se juzga históricamente si fue el gran presidente de Chile o una de las causas del pronunciamiento o golpe militar.

Lo que se Comprende de este hecho... ( Es cuando se observa y explica un hecho historiográfico para entender lo sucedido dentro de un tiempo determinado, llegando hasta ahí la descripción [Bloch, 1949])
En cuanto a esta perspectiva, lo que podemos decir es lo latente que estaban los conflictos mundiales en cuanto a las ideologías mundiales (EEUU contra la Unión Soviética) lo cual es un antecedente clave en los sucesos que se presentaron en países más pequeños como lo fue Cuba, Chile (entre otros) en donde pesaban los pensamientos y las formas de actuar como consecuencia de lo que mundialmente estaba sucediendo, siendo una gran impresión y sorpresa para los aliados de EEUU, la llegada de presidente al poder, causando así las movilizaciones para el golpe o pronunciamiento militar acontecido.

. ¿Y mi reflexión?

Creo que este tema nos ayuda a comprender y a saber de que manera se va formando la historia. Este tipo de análisis nos ayuda saber, que para entender la historia muchas veces necesitamos explorar y conocer más allá de los "juicios" interpretativos, y esa es la ventaja (según mi opinión) del tipo de perspectiva comprensiva, el cual permite al lector o aprendices a formar su propio pensamiento crítico basados en los acontecimientos. ¿Que quiero decir con esto? Al desarraigarnos momentáneamente de los "prejuicios" de la historia (desarrollado por los historiadores), y solo empapándonos de los pensamientos y sentimientos de otros, no conseguiremos más que reproducir lo mismo que ellos.Sin embargo, a través de un conocimiento objetivo y comprensivo, podremos ocupar nuestra racionalidad y crear nuevas formas de los aprendizajes y opiniones extraídas de lo ya acontecido. Por lo tanto, la idea es siempre buscar todos los hechos y explicaciones posibles para formar una opinión concreta y con fundamentos basados en lo que realmente sucedió, alejándonos momentáneamente de los sentimientos del momento, entendiendo causas y consecuencias lo cual nos ayudará a tomar nuestras propias desiciones, el cual posteriormente se verá reflejada en un juicio de opinión ya sea a favor o en contra, adoptándo esto más aún con nuestros alumnos; ya que siendo profesores debemos saber que todo lo que digamos será conceptualizado por ellos, sin dar oportunidad y cabida a lo que ellos podrían saber si amplían sus propios horizontes.



Referencias Utilizadas:

• Salvador Allende Gossens (1908-1973), Memoria Chilena
• Salvador Allende
• Salvador Allende, el primer socialista democrático global - Diputada Isabel Allende B., La Segunda, 26 junio 2008.
• Guerra Fría, 1947-1991
• Marc Bloch (1949), "Introducción a la Historia". Editorial: Fondo de Cultura Económica.
  

¿Porqué durante estos últimos años ha aumentado los maltratos desde los alumnos hacía los Profesores?

Últimamente en las noticias tanto nacionales como internacionales, hemos sido informados constantemente de casos de maltratos tanto de alumnos, como de profesores hacía alumnos o también lo que ha sido más impactante aún (dentro de lo repudiante que es de por sí este tema) la violencia de parte de los alumnos a los profesores.

Puede que muchas veces se ataque a los "profes que nos caen mal", que mientras estemos en posición de alumno espectador, lo consideremos dentro de las situaciones cómicas que se dan en la sala de clases, sin embargo ¿Qué se esconde detrás de esos maltratos? ¿Porqué estará sucediendo que nuestros alumnos ataquen a sus profesores, más aún cuando llegan a situaciones realmente graves?

Generalmente hemos vivído en una sociedad donde el profesor es la autoridad máxima en la sala de clases, tan así que muchas veces los alumnos permanecían en un constante miedo por las reacciones de los profesores en la interacción que se daba entre ellos (como lo nombra Fabrés).

De esto hace años atrás, hemos ido poco a poco observando que la relación profesor-alumno está en constante cambio, un cambio positivo en donde el alumno toma cada vez más protagonismo en sus aprendizajes y es un actor principal en su proceso, construyendo su conocimiento desde perspectivas actuales y reformistas como lo es el constructivismo.

A través de esto último me invade una pregunta... sabemos que nuestros alumnos han tomado un papel protagónico en su proceso, lo cual se vislumbra de una forma positiva para enriquecer su formación; sin embargo ¿No será que actualmente los roles se han confundido y el profesor está perdiendo su autoridad y liderazgo ante sus alumnos?

Recurriendo a los paradigmas en los cuales se basan las ciencias sociales, tenemos dos perspectivas para analizar este fenómeno:

• Explicativa: En donde trata principalmente de revelar e identificar las causas asociadas a un fenómeno, a través de métodos positivistas y empíricos.

• Interpretativa: En este paradigma, no se identifican causas, si no intenta identificar el cómo de los sucesos, no llegando a una definición unánime, sin embargó a través de las interpretaciones trata de dar distintos prismas a un mismo fenómeno, para una óptima comprensión.

Por lo tanto, para este fenómeno creo que la mejor manera de representarlo es a través del paradigma interpretativo, ya que se intentará comprender de mejor manera a constatación de hechos y sus propias interpretaciones, el cual lo basaré en Herbert Blumer.

Blumer y la interpretación de la Acción Social.

Este tipo de sucesos que se dan en la sala de clases (como lo es la violencia) debe estudiarse desde "las interpretaciones que los actores que interactúan en una cierta situación le dan a ésta, a sus propias conductas y a la conducta de los otros" , en donde los estudios se hacen desde los grupos involucrados, viendo desde su punto de vista los factores que pueden influir en las conductas que mantienen.

La idea principal que mantiene este paradigma es el del interaccionismo simbólico, el cuál se guía principalmente desde la pregunta ¿Qué significa tal o cual cosa para este grupo de personas?

Por lo tanto, las respuestas que den sera el reflejo de su interacción social con otros y los significados construídos, dependen de la experiencia social que tenga el sujeto con el ambiente, llegando de está manera a una interpretación y respuesta desde el individuo mismo hacía la construcción del conocimiento a través de la interacción social.

¿Y mi reflexión?

Este problema (tal y como lo habíamos dicho anteriormente) es un tema que hoy nos invade de forma negativa y diariamente. Es triste saber que la violencia se apodere de nuestras salas de clases, cuando una de las funciones de la escuela es hacer que los alumnos sociabilicen para mantener una convivencia sana como posterior ciudadano. No obstante, creo que en este tipo de sucesos la sociedad tiene mucha culpa, principalmente los actores involucrados más directamente como lo somos los profesores y los padres.

• ¿Porqué los profesores? Creo que por una parte, no han sabido tomar de buena manera lo que es el concepto constructivista, dejando ellos mismos confundir los roles de guía y mediador de aprendizajes (tanto en contenidos como valóricos), ejerciendo un mal desempeño como líder de un grupo curso y mantener las buenas relaciones de respeto entre el y los alumnos.

• ¿Porqué los padres? Es de saber común que los hijos son el reflejo de sus casas, tomando las costumbres y conductas que aprenden desde su primera escuela, por tanto, los hijos de padres de quienes actúen así, es por que tampoco en sus casas han mantenido una autoridad visible en donde los niños sepan respetar reglas y las normas sociales para una mejor convivencia.

Así de esta manera, es necesario que nosotros como docentes tomemos la conciencia de que es muy positivo mantenernos cerca de nuestros alumnos y siempre respetar su persona, pero SIEMPRE manteniendo una relación de autoridad en pro del propio bien del alumno y una convivencia positiva para ambos dentro de la sala de clases.

Véase más en:

• Epistemología de las ciencias sociales (Guillermo Briones)